Langsung ke konten utama

Materi Ajar Bahasa Inggris Kelas 7 : Culinary and Me

 




A.MATERI AJAR 

Pendahuluan

 Dalam pembelajaran ini, tema yang diangkat adalah "Culinary and Me" yang berfokus pada kosakata dan ekspresi yang berkaitan dengan makanan dan minuman. Tujuan utamanya adalah untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis dalam Bahasa Inggris melalui konteks kuliner. Siswa akan belajar mendeskripsikan makanan dan minuman favorit mereka serta berbicara tentang kebiasaan makan sehari-hari.

Pengembangan Kosakata

 Tahap pertama pembelajaran dimulai dengan pengenalan kosakata yang berhubungan dengan makanan dan minuman. Siswa akan diperkenalkan dengan berbagai jenis makanan seperti nasi, roti, pasta, pizza, burger, salad, dan sup. Selain itu, mereka juga akan belajar tentang berbagai jenis minuman seperti air, jus, susu, teh, kopi, dan soda. Kosakata tambahan termasuk bahan-bahan makanan seperti tepung, gula, garam, merica, bawang putih, bawang merah, dan tomat, serta alat-alat yang digunakan dalam memasak seperti pisau, garpu, sendok, piring, mangkuk, dan gelas.

 Guru dapat memperkenalkan kosakata ini menggunakan gambar dan contoh kalimat. Misalnya, guru dapat menunjukkan gambar pizza dan berkata, "This is a pizza. It is made of dough, tomato sauce, cheese, and various toppings." Siswa kemudian berlatih mengucapkan dan menulis kata-kata baru ini melalui latihan interaktif seperti mencocokkan gambar dengan kata yang tepat dan melengkapi kalimat dengan kosakata baru.

Mendeskripsikan Makanan Favorit

 Setelah siswa mengenal kosakata dasar, mereka akan belajar menulis teks deskriptif tentang makanan favorit mereka. Teks deskriptif bertujuan untuk menggambarkan sesuatu secara detail sehingga pembaca dapat membayangkan apa yang dideskripsikan. Struktur teks deskriptif terdiri dari dua bagian utama: identifikasi dan deskripsi. Sebagai contoh, seorang siswa  menulis teks deskriptif tentang pizza sebagai makanan favoritnya. Teks tersebut dapat dimulai dengan identifikasi yang memperkenalkan pizza, diikuti oleh deskripsi yang lebih rinci tentang pizza tersebut. 

Contoh teks deskriptif:

"My Favorite Food is Pizza"

Identification: My favorite food is pizza.

Description: Pizza is a delicious dish made with a crispy crust, tangy tomato sauce, and melted cheese. It often has toppings like pepperoni, mushrooms, and olives. The combination of flavors and textures makes it a popular choice.

 Dalam contoh ini, siswa menggambarkan pizza dengan berbagai detail yang memungkinkan pembaca membayangkan pizza tersebut dengan jelas. Guru dapat membantu siswa menyusun teks ini dengan memberikan kerangka penulisan dan contoh kalimat.

Menceritakan Kebiasaan Makan Sehari-hari

 Selanjutnya, siswa diajak untuk menceritakan kebiasaan makan sehari-hari mereka menggunakan present tense. Mereka belajar untuk menyusun kalimat yang menceritakan urutan kegiatan makan dari sarapan hingga makan malam, serta menggunakan ekspresi waktu seperti "in the morning," "in the afternoon," dan "at night."

contoh:

"My Daily Eating Habits"

I usually have breakfast at 7 AM. I eat toast with butter and drink orange juice. For lunch, I have a sandwich and a salad. In the evening, I have dinner with my family. We often eat rice with chicken and vegetables. I like to have a snack before bed, such as a piece of fruit or some cookies.

 Dalam contoh ini, siswa menyusun urutan kegiatan mereka dengan menggunakan present tense dan ekspresi waktu yang tepat. Guru dapat membantu siswa menyusun paragraf ini dengan memberikan contoh paragraf dan membimbing mereka melalui proses penulisan.

 Dengan mengikuti materi ajar ini, siswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mereka secara menyeluruh dalam konteks deskriptif dan rutinitas harian. Pembelajaran ini membantu siswa mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dengan lebih baik dan lebih percaya diri, serta membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka.

B. MODUL AJAR

Informasi Umum Perangkat Ajar

Nama Penyusun :Sarmilah Saleh Yusuf

Kelas/Fase       : Kelas 7 / D

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Materi              : Culinary and Me

Alokasi Waktu :  2 JP x 30 menit


Capaian dan  Tujuan   Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) : 

  1. Siswa mampu memahami dan menggunakan kosakata dasar yang terkait dengan makanan dan minuman dalam bahasa Inggris.
  2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis makanan dan minuman dalam bahasa Inggris.

  1. Siswa dapat berkomunikasi secara lisan menggunakan kosakata terkait makanan dan minuman dalam kalimat sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP)   :

  1. Siswa mengenal dan mengucapkan kosakata yang berkaitan dengan makanan dan minuman.
  2. Siswa mampu menggunakan kosakata baru dalam kalimat sederhana.

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan

  1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
  2. Mandiri
  3. Bergotong royong
  4. Bernalar kritis
  5. Kreatif

Asesmen 

Jenis asesmen ; Formatif dalam bentuk tertulis (descriptiv text)

Materi Ajar 

  1. Pengenalan Kosakata Kuliner terkait makanan dan minuman (e.g., fruits, vegetables, meat, spices).
  2. Mendeskripsikan makanan kesukaan 

Media Ajar:

  1. Flash card
  2. Presentasi slide.
  3. Audio Visual

Kegiatan Pendahuluan

  1. Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta didik.
  2. Peserta didik dan guru berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
  3. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
  4. Peserta didik diberitahu tujuan dan manfaat mempelajari materi hari ini.
  5. Ice breaking
Kegiatan Inti
  1. Guru menampilkan gambar-gambar makanan dan minuman di papan tulis atau layar proyektor.
  2. Guru menjelaskan setiap kosakata dengan menunjukkan gambar dan mengucapkan kata tersebut dengan jelas. 
  3. Guru mengajak siswa untuk mengulangi kata-kata tersebut bersama-sama. Misalnya: “Let’s say it together: apple, banana, orange.”
  4. Guru memberikan contoh kalimat sederhana menggunakan kosakata yang baru saja dipelajari. Misalnya : “I like to eat apples,” “She drinks orange juice every morning.”
  5. Guru mengajak beberapa siswa untuk membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata baru dan membacakannya di depan kelas.
  6. Guru membagi peserta didik menjadi 4-5 kelompok
  7. Guru memberikan LKPD kepada peserta didik untuk dikerjakan bersama teman kelompoknya
  8. Guru memberikan  umpan balik kepada peserta didik dengan mempersilahkan salah satu perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil LKPD 



Kegiatan Penutup

  1. Peserta didik dipandu guru mengambil kesimpulan terkait materi pembelajaran hari ini.
  2.  Ice breaking
  3. Peserta didik diberitahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
  4. Peserta didik berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

Evaluasi Siswa

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZxgf0qtQbP8FjAvQZalff6fnciUJLGSR_G775h6ch90ladA/viewform?usp=sf_link



Label:

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Keuntungan membaca buku

Membaca adalah proses menginterpretasikan dan memahami teks tertulis atau grafis, baik itu dalam bentuk buku, artikel, majalah, koran, ataupun materi digital lainnya. Aktivitas membaca melibatkan memproses simbol-simbol huruf, angka, gambar, atau simbol lainnya menjadi informasi yang dapat dimengerti oleh pembaca. Membaca buku memiliki banyak keuntungan yang penting bagi perkembangan pribadi dan intelektual seseorang. Berikut adalah beberapa manfaat utama membaca buku: 1.       Pengetahuan dan Wawasan : Membaca buku memperluas pengetahuan kita tentang berbagai topik, mulai dari sejarah, ilmu pengetahuan, seni, budaya, hingga filsafat. Ini membuka pikiran kita untuk pandangan dan pemikiran baru. 2.       Keterampilan Bahasa : Membaca buku membantu meningkatkan keterampilan berbahasa, termasuk kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan. Hal ini membantu dalam komunikasi verbal dan juga dalam mengekspresikan diri secara l...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

MOTIVASI : KAMU ISITIMEWA

  Kerap kali orang-orang   mengganggap bahwa dirinya tidak berharga. Membiarkan orang lain berbuat sesuka hati   dan membiarkan dirinya sendiri menjadi objek berbayang . Semua manusia terlahir dalam keadaan suci, tak ada yang mampu mengelak fitrah dari Sang Maha Pencipta .   Kamu istimewa , jangan biarkan dirimu teggelam oleh petuah-petuah baik yang tidak sejalan dengan logikamu,menerima untuk mengharagai tak mengapa. Namun, jika tidak ingin menjalaninya maka cukup menelannya sebagai obat dikemudian hari.   jika kamu tidak ingin melakukannya maka jangan lakukan. Setiap individu memiliki hak masing-masing   untuk mereka genggam, termasuk dirimu. Ibarat pengemudi , hanya kamu yang dapat mengendalikannya. Termasuk dalam hal memilih setiap langkah   tujuanmu , untuk menentukan pilihan dalam hidup. Ketika kamu memilih untuk melepaskan pilihan itu, maka biarkan pilihan itu lepas di saat kamu ingin melepasnya. Bukan karena dorongan dari pandangan orang l...
Posting Komentar
Baca selengkapnya